Социологиялық зерттеулерге сүйенсек, мұғалімдік мамандық ең даулы мамандықтардың бірі болып табылады. Бір жағынан, бүкіл әлемде ол ең құрметті мамандықтардың арасында сенімді түрде бірінші орындардың бірін алады. Екінші жағынан, респонденттер баласының мұғалім болғанын қалайтыны туралы әңгіме болған кезде «құрметтілік» рейтингі күрт төмендейді.
Ешқандай сауалнамаларсыз кез-келген қоғам үшін мұғалім негізгі мамандық екендігі және балаларды тәрбиелеу мен оқытуда сіз ешкімге сене алмайтыныңыз анық. Уақыт өте келе мұғалімдер неғұрлым көп қажет болса, олардың білімінің жүгі соғұрлым көп болуы керек болды. Бұқаралық білім оқушылардың орташа деңгейін де, мұғалімдердің де орташа деңгейін төмендетеді. 19 ғасырдың басында жақсы губернатор асыл отбасының бір ұлына барлық қажетті алғашқы білімді бере алады. Бірақ мұндай ұрпақтар қоғамында миллиондаған жақсы әкімдер бәріне жеткіліксіз. Маған білім беру жүйесін дамыту керек болды: алдымен болашақ мұғалімдерді оқытады, содан кейін олар балаларды оқытады. Жүйе, не десе де, үлкен әрі ауыр болып шығады. Әрбір үлкен жүйенің тарихында ерлікке, қызығушылыққа, қайғылы оқиғаларға орын бар.
1. Тәрбиешілер таңқаларлықтай әр түрлі елдердің банкноталарында (жалақыларымен салыстырғанда) кеңінен ұсынылған. Грецияда 10000 драхмадан тұратын банкнот Аристотельдің, Александр Македонскийдің тәрбиешісі бейнеленген. Платонның атақты академиясының негізін қалаушыны Италия құрметтеді (100 лир). Арменияда 1000 драмалық банкнотта армян педагогикасының негізін қалаушы Месроп Маштоц бейнеленген. Үйде голландиялық ағартушы және гуманист Роттердамдық Эразмға 100 гильден нотасы табысталды. Чехиялық 200 крондық банкнотта көрнекті мұғалім Ян Амос Коменскийдің портреті орналасқан. Швейцариялықтар өз отандасы Иоганн Песталоццидің портретін 20 франктық нотаға орналастырып, оны еске алды. Сербиялық 10 динарлық банкнотта серб-хорват тілінің реформаторының портреті және оның грамматикасы мен сөздігін құрастырушы Караджич Вук Стефанович бар. Алғашқы болгар праймерінің авторы Питер Берон 10 левалық банкнотта бейнеленген. Эстония өз жолымен кетті: 500 крондық банкнотқа неміс тілі мен әдебиеті мұғалімі Карл Роберт Якобсонның портреті орналастырылды. Мария Монтессори, өзінің атымен педагогика жүйесін құрушы, итальяндық 1000 лирлік шотты безендіреді. Нигериялық мұғалімдер одағының алғашқы президенті Альван Икокудың портреті 10 наира банкнотасында бейнеленген.
2. Педагогика тарихына жалғыз оқушының арқасында енген жалғыз мұғалім - Анн Салливан. Ерте балалық шағында бұл американдық әйел анасы мен ағасынан айырылды (оның әкесі отбасын одан да ерте тастап кетті) және іс жүзінде соқыр болды. Көптеген көзге жасалынған оталардың біреуі ғана көмектесті, бірақ Аннның көзі қайта оралды. Алайда соқырлар мектебінде ол жеті жасар Хелен Келлерді оқытуды қолға алды, ол 19 айлық кезінде көру және есту қабілетінен айырылды. Салливан Хеленге көзқарасты таба алды. Қыз орта мектеп пен колледжді бітірді, дегенмен сол жылдары (Келлер 1880 жылы туған) ешқандай арнайы педагогика туралы мәселе туындаған жоқ және ол сау мектеп оқушылары мен студенттермен бірге оқыды. Салливан мен Келлер 1936 жылы Салливан қайтыс болғанға дейін барлық уақытты бірге өткізді. Хелен Келлер жазушы және әлемге әйгілі қоғамдық белсенді болды. Оның 27 маусымдағы туған күні АҚШ-та Хелен Келлер күні ретінде атап өтіледі.
Энн Салливан мен Хелен Келлер кітап жазып жатыр
3. Академик Яков Зельдович көпқырлы дарынды ғалым ғана емес, сонымен бірге физиктерге арналған үш тамаша математика оқулығының авторы болды. Зельдовичтің оқулықтары тек материалды ұсынудың үйлесімділігімен ғана емес, сонымен бірге сол кезде (1960 - 1970 ж.ж.) айқын болған презентация тілімен де ерекшеленді. Кенеттен, тар кәсіби журналдардың бірінде академиктер Леонид Седов, Лев Понтрягин және Анатолий Дородницын жазған хат пайда болды, онда Зельдовичтің оқулықтары дәл «байыпты ғылымға» лайықсыз презентация тәсілі үшін сынға алынды. Зельдович өте даулы адам болды, оған әрдайым қызғанышты адамдар жеткілікті болды. Тұтастай алғанда, кеңес ғалымдары, жұмсақ тілмен айтқанда, пікірлес адамдардың монолитті тобы емес еді. Бірақ бұл жерде шабуылдардың себебі өте аз болғаны соншалық, «үш батырға қарсы үш батыр» деген атау қақтығысқа бірден қойылды. Үш рет Социалистік Еңбек Ері, сіз болжағандай, оқулықтардың авторы Я.Зельдович болды.
Яков Зельдович дәрісте
4. Өздеріңіз білетіндей, Лев Ландау Евгений Лифшицпен бірге теориялық физиканың классикалық курсын жасады. Сонымен қатар, оның қолданбалы педагогикадағы техникасын еліктеуге лайық мысалдар деп айту қиын. Харьков мемлекеттік университетінде ол студенттерді жиі «ақымақ» және «ақымақ» деп атағаны үшін «Левко Дуркович» деген лақап атқа ие болды. Шамасы, осылайша инженер мен дәрігердің ұлы студенттердің бойына сіңіруге тырысқан, олардың көпшілігі жұмысшылар мектебін бітірген, яғни дайындығы нашар, мәдениеттің негіздері болған. Емтихан кезінде Ландаудың студенттерінің бірі оның шешімін қате деп ойлады. Ол истерикамен күле бастады, үстелге жатып аяғын теуіп жіберді. Табанды қыз шешімді тақтада қайталады, содан кейін ғана мұғалім өзінің дұрыс екенін мойындады.
Лев Ландау
5. Ландау емтихан тапсырудың өзіндік тәсілімен танымал болды. Ол топтан оның құрамында емтихансыз «С» алуға дайын студенттер бар ма деп сұрады. Олар, әрине, табылып, бағаларын алып, кетіп қалды. Содан кейін дәл осы процедура тек «төрттікке» ие болғысы келетіндермен ғана емес, «бестікке» шөлдегендермен де қайталанды. Академик Владимир Смирнов Мәскеу мемлекеттік университетінде емтихан тапсырды. Ол топқа алдын-ала билеттер сандық тәртіпте жинақталатынын, тек тапсырыс тікелей немесе кері бағытта болатынын (соңғы билеттен басталатынын) алдын ала хабарлаған. Студенттерге кезекті үлестіріп, екі билет алуға тура келді.
6. Мектептегі білім беру жүйесінің дамуына үлкен үлес қосқан неміс мұғалімі және математигі Феликс Клейн әрдайым теориялық есептеулерді мектептегі практикалық тексерістермен растауға тырысады. Мектептердің бірінде Клейн оқушылардан Коперниктің қашан дүниеге келгенін сұрады. Сыныптағы ешкім де дөрекі жауап бере алмады. Содан кейін мұғалім жетекші сұрақ қойды: бұл біздің дәуірге дейін болды ма, әлде одан кейін болды ма. «Әрине, бұрын!» Деген сенімді жауабын естіген Клейн ресми ұсыныста ең болмағанда осы сұраққа жауап беру кезінде балаларда «әрине» сөзін қолданбауын қадағалау қажет деп жазды.
Феликс Клейн
7. Лингвист, академик Виктор Виноградов лагерьлерде 10 жыл қызмет еткеннен кейін, көптеген адамдар ұнамады. Сонымен бірге, соғысқа дейінгі кезеңдерден бастап ол керемет оқытушы болды деген қауесет тарады. Виноградовты қалпына келтіргеннен кейін, ол Мәскеу педагогикалық институтына жұмысқа қабылданғанда, алғашқы дәрістер сатылып кетті. Виноградов адасып, лекцияны формальды түрде оқыды: олар: «міне, ақын Жуковский, ол сол кезде өмір сүрді, осылай жазды - оқулықта оқуға болатынның бәрін» дейді. Ол кезде сабаққа қатысу тегін болатын, ал наразы студенттер аудиторияны тез тастап кетеді. Бір-екі ондаған тыңдаушы қалған кезде ғана Виноградов босаңсып, әдеттегі тапқырлықпен дәріс оқи бастады.
Виктор Виноградов
8. 1920-1936 жылдары кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтар үшін түзеу мекемелерін басқарған көрнекті кеңес тәрбиешісі Антон Макаренконың қолынан 3000-нан астам сотталушы өтті. Олардың ешқайсысы қылмыстық жолға оралмады. Кейбіреулері атақты мұғалімдерге айналды, ал Ұлы Отан соғысы кезінде ондаған адам өзін жақсы жағынан көрсетті. Макаренко тәрбиелеген тапсырыс берушілердің және әйгілі саясаткер Григорий Явлинскийдің әкесі. Антон Семеновичтің кітаптарын Жапониядағы менеджерлер пайдаланады - олар оның сау ұйымшыл команда құру принциптерін қолданады. ЮНЕСКО 1988 жылды А.С.Макаренконың жылы деп жариялады. Сонымен бірге ол ғасыр педагогикасының принциптерін анықтайтын мұғалімдер қатарына қосылды. Бұл тізімге Мария Монтессори, Джон Дьюи және Георг Керштейнштайнер де енген.
Антон Макаренко және оның шәкірттері
9. Көрнекті кинорежиссер Михаил Ромм ВГЛИК-ке түсу емтиханын Василий Шукшиннен тапсыра отырып, барлық қалың кітаптардан үміткердің тек «Мартин Иденді» оқығанына және сонымен бірге мектеп директоры болып жұмыс істегеніне ашуланды. Шукшин қарыздар болып қалған жоқ және өзінің мәнерлеп сөйлеуімен ұлы кинорежиссерге ауыл мектебінің директоры отын, керосин, мұғалімдер және т.б. алу керек - оқымау керек деді. Әсерленген Ромм Шукшинге «бес» берді.
10. Оксфорд университетінде емтихан тапсыратын біреудің емтихан тапсырып жатқан студенттің оған сырамен ысталған бұзау беру туралы талабы таң қалдырды. Студент ортағасырлық жарлық шығарды, оған сәйкес ұзақ емтихандар кезінде (олар әлі де бар және күні бойы жалғасуы мүмкін), университет емтихан қабылдаушыларды ысталған бұзауымен тамақтандырып, сыра ішуі керек. Алкогольге жақында тыйым салынғаннан кейін сыра қабылданбады. Көп көндіргеннен кейін ысталған бұзауды емтихан мен фастфудқа ауыстырды. Бірнеше күннен кейін мұғалім мұқият студенттерді университет сотына дейін ертіп барды. Онда парик пен халат киген бірнеше ондаған адамнан тұратын алқа оны салтанатты түрде университеттен шығарды. 1415 жылғы қолданыстағы заңға сәйкес, студенттер емтиханға қылышпен келуі керек.
Дәстүрдің тірегі
11. Мария Монтессори мұғалім болғысы келмеді. Жас кезінде (19 ғасырдың аяғы) итальяндық әйел тек педагогикалық жоғары білім ала алады (Италияда жоғары білім ер адамдар үшін қол жетімді болмады - тіпті 20 ғасырдың екінші жартысында кез-келген жоғары білімді кез-келген ер адамға құрметпен «Дотторе» атағы берілді). Монтессори дәстүрді бұзуға мәжбүр болды - ол Италиядағы медициналық, содан кейін медицина дәрежесін алған алғашқы әйел болды. Ол 37 жасында ғана науқас балаларды оқытуға арналған алғашқы мектеп ашты.
Мария Монтессори. Ол әлі де мұғалім болуы керек еді
12. Американдық және әлемдік педагогиканың тіректерінің бірі Джон Дьюи сібірліктер 120 жылға дейін өмір сүреді деп санады. Бұл туралы ол бір кездері сұхбатында 90 жастан асқан кезде айтқан еді, ол қатты ауырып қалды. Ғалым егер сібірліктер 120 жасқа дейін өмір сүретін болса, оны неге сынамасқа деді. Дьюи 92 жасында қайтыс болды.
13. Гуманизм принциптеріне негізделген өзінің педагогикалық жүйесін құрған Василий Сухомлинский керемет қайсарлық танытты. Ұлы Отан соғысы кезінде ауыр жараланған Сухомлинский туған жеріне оралғанда әйелі мен баласының аяусыз өлтірілгенін білді - әйелі партизанмен жұмыс істеді. 17 жасынан бастап сабақ беріп келе жатқан 24 жасар бала сынған жоқ. Ол қайтыс болғанға дейін мектеп директоры болып жұмыс істеп қана қоймай, сонымен бірге педагогикалық теориямен, статистикалық зерттеулермен айналысты, сонымен қатар балаларға арналған кітаптар жазды.
Василий Сухомлинский
14. 1850 жылы көрнекті орыс мұғалімі Константин Ушинский Демидов атындағы заңдық лицейдің мұғалімі қызметінен бас тартты. Жас мұғалім әкімшіліктің естімеген сұранысына ашуланды: оқушыларға оқу бағдарламаларын сағатына, күніне бөліп беру. Ушинский мұндай шектеулер тірі оқытуды өлтіретінін дәлелдеуге тырысты. Мұғалім, Константин Дмитриевичтің айтуынша, оқушылардың қызығушылығымен санасуы керек. Ушинскийдің және оны қолдаған әріптестерінің отставкасы қанағаттандырылды. Енді сабақтарды сағаттар мен күндер бойынша бөлу сабақты жоспарлау және жоспарлау деп аталады және ол қай пәнді оқытатынына қарамастан, әр мұғалім үшін міндетті болып табылады.
Константин Ушинский
15. Ушинский тағы бір рет есейген шағында патшалық Ресей педагогикасындағы бұлдыр атмосфераның құрбаны болды. Смолный институтының атеизмге, азғындыққа, еркін ойлауға және өз басшыларын сыйламады деп айыпталған инспекторы қызметінен бастап ... мемлекет есебінен Еуропаға бес жылдық іссапарға жіберілді. Шетелде Константин Дмитриевич бірнеше елде болып, екі тамаша кітап жазды және императрица Мария Александровнамен көп сөйлесті.
16. Дәрігер және оқытушы Януш Корчак 1911 жылдан бастап Варшавада өзі құрған «Жетімдер үйінің» директоры болды. Польшаны неміс әскерлері басып алғаннан кейін, Жетімдер үйі еврейлердің геттосына ауыстырылды - тұтқындардың көпшілігі, Корчактың өзі сияқты, еврейлер болды. 1942 жылы Треблинка лагеріне 200-ге жуық бала жіберілді. Корчакта көптеген қашу мүмкіндіктері болды, бірақ оқушыларын тастаудан бас тартты. 1942 жылы 6 тамызда көрнекті мұғалім мен оның шәкірттері газ камерасында қаза тапты.
17. Венгрияның этика және сызу пәнінің мұғалімі Ласло Полгар жас кезінде бірқатар талантты адамдардың өмірбаянын зерттей келе, кез-келген баланы данышпан етіп тәрбиелеуге болады, сізге тек дұрыс білім мен тұрақты еңбек қажет деген қорытындыға келді. Әйелін алып (олар сырттай кездесті), Полгар өзінің теориясын дәлелдей бастады. Отбасында дүниеге келген үш қызға да сәби кезінен бастап шахмат ойнауға үйретілген - Полгар бұл ойынды тәрбие мен білім беру нәтижелерін мүмкіндігінше объективті бағалау мүмкіндігі ретінде таңдады. Нәтижесінде Жуца Полгар әйелдер арасында әлем чемпионы және ерлер арасында гроссмейстер атанды, ал оның әпкелері Джудит пен София да гроссмейстер атағын алды.
... және жай арулар. Полгар апалы-сіңлілі
18. Сәтсіздік стандарты - көрнекті швейцариялық Иоганн Генрих Песталоццидің тағдыры. Оның барлық практикалық жұмыстары талантты мұғалімнің еркінен тыс себептермен сәтсіздікке ұшырады. Ол «Кедейлерге арналған баспана» негізін қалаған кезде, оған ризашылық білдіретін ата-аналар балаларын аяқтарына тұрып, ақысыз киімдерін ала салысымен балаларын мектептен алып кететін жағдайға тап болды. Песталоццидің идеясы бойынша балалар мекемесі өзін-өзі ақтауы керек еді, бірақ персоналдың үнемі кетуі үздіксіздікті қамтамасыз ете алмады. Макаренко үшін ұқсас жағдайда өсіп келе жатқан балалар команданың тірегіне айналды. Песталоцци ондай қолдауға ие болмады және 5 жыл өмір сүргеннен кейін ол «Мекемені» жапты. Швейцариядағы буржуазиялық төңкерістен кейін Станстағы тозығы жеткен монастырьдан шыққан Песталоцци керемет балалар үйін құрды. Мұнда мұғалім өзінің қателігін ескеріп, үлкен балаларды ассистент рөліне алдын-ала дайындады. Қиындық Наполеон әскерлері түрінде пайда болды. Олар балалар үйін өз үйіне ыңғайлы монастырьдан қуып жіберді. Соңында, Песталоцци Бургдорф институтын құрып, әлемге әйгілі еткен кезде, мекеме 20 жылдық табысты жұмысынан кейін әкімшілік қызметкерлері арасындағы жанжалдарды жойды.
19. Кенигсберг университетінің ұзақ мерзімді профессоры Иммануил Кант өз студенттерін тек ұқыптылықпен (оның жүруіндегі сағатты тексеріп отырды) және терең интеллектімен таң қалдырды. Кант туралы аңыздардың бірінде айтылғандай, бір күні ешқашан үйленбеген философтың қамқоршылары оны жезөкшелер үйіне сүйреп әкеткенде, Кант өзінің әсерін «көптеген ұсақ-түйек, пайдасыз қозғалыстар» деп сипаттады.
Кант
20. Көрнекті психолог және педагог Лев Выготский, егер 1917 жылғы революциялық оқиғалар мен одан кейінгі қиратулар болмаса, мүмкін психолог та, мұғалім де болмас еді. Выготский заң және тарих-философия факультетінде оқыды, студент кезінде әдеби сыни және тарихи мақалаларын жариялады. Алайда, Ресейдегі мақалалармен тыныш жылдары, тіпті одан да көп революциялық жылдары тамақтану қиын.Выготский алдымен мектепте, содан кейін техникумда мұғалім болып жұмысқа тұруға мәжбүр болды. Ұстаздық оны ұстағаны соншалық, денсаулығының нашарлығына қарамастан (ол туберкулезбен ауырған) 15 жыл ішінде ол балалар педагогикасы мен психологиясы бойынша 200-ден астам еңбек шығарды, олардың кейбіреулері классикаға айналды.
Лев Выготский
