Януш Корчактың дәйексөздері - бұл балалар мен олардың өміріне деген ұлы мұғалімнің таңғажайып бақылауларының қоймасы. Барлық жастағы ата-аналар үшін міндетті түрде оқылады.
Януш Корчак - көрнекті поляк мұғалімі, жазушысы, дәрігері және қоғам қайраткері. Ол тарихқа тек ұлы ұстаз ретінде ғана емес, сонымен қатар балаларға деген шексіз сүйіспеншілігін дәлелдеген тұлға ретінде енді. Бұл Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде, ол өз еркімен өзінің «Балалар үйінің» тәрбиеленушілерін жоюға жіберілген концлагерьге барғанда болған.
Бұл керемет болып көрінеді, өйткені Корчакқа бірнеше рет бостандық ұсынылды, бірақ ол балаларды тастаудан үзілді-кесілді бас тартты.
Бұл жазбада біз сізге ұлы мұғалімнің балаларға деген көзқарасыңызды қайта қарауға көмектесетін таңдаулы дәйексөздерін жинадық.
***
Өрескел қателіктердің бірі - педагогика адам туралы емес, бала туралы ғылым деп ойлау. Ыстық мінезді бала өзін есіне түсіре алмай ұрды; ересек адам, өзін есіне түсірмей, өлтірді. Ойыншық жазықсыз баладан азғырылды; шотта ересек адамның қолы болады. Дәптерге алған он адамға жеңіл, тәтті сатып алды; ересек адам өзінің барлық байлығын карталардан айырды. Балалар жоқ - адамдар бар, бірақ басқа түсініктер масштабы, басқа тәжірибе дүкені, әртүрлі диск жетектері, сезімдердің басқа ойыны.
***
Өлім баланы бізден аластатуы мүмкін деп қорқып, біз баланы өмірден алыстатамыз; оның өлгенін қаламай, оны тірі қалдырмаймыз.
***
Ол қандай болу керек? Жауынгер ме, әлде еңбекқор ма, басшы ма әлде қатардағы жауынгер ме? Мүмкін жай бақытты болу керек пе?
***
Тәрбие теориясында біз баланы шындықты бағалауды ғана емес, сонымен бірге өтірікті тануды, оны сүюді ғана емес, жек көруді, сыйлауды ғана емес, менсінбеуді, келісіп қана қоймай, қарсылық білдіруді, тек бағынуды ғана емес, үйретуді де ұмыттырамыз. сонымен қатар бүлік шығаруға.
***
Біз сізге Құдайды бермейміз, өйткені әрқайсыңыз оны өз жаныңыздан табуға тиіссіз, біз сізге Отанды бермейміз, өйткені сіз оны өз жүрегіңіз бен ақылыңыздың еңбегімен табуыңыз керек. Біз адамға махаббат бермейміз, өйткені кешірімсіз сүйіспеншілік болмайды, ал кешіру - ауыр жұмыс, және оны әркім өз мойнына алуы керек. Біз сізге бір нәрсе береміз - сізде жоқ, бірақ бір күн болатын шынайы өмір мен әділеттілікке деген жақсы өмірге деген ұмтылысты береміз. Мүмкін, бұл ұмтылыс сізді Құдайға, Отанға және сүйіспеншілікке жетелейді.
***
Сіз тез ашуланасыз, - деймін мен балаға, - жарайды, ұрысыңыз, онша қатты емес, ашуланыңыз, күніне бір-ақ рет. Қаласаңыз, осы бір фразада мен қолданатын барлық оқу әдісі бар.
***
Сіз сөйлейсіз бе: «Балалар бізді шаршатады»... Сіздікі жөн. Сіз түсіндіресіз: «Біз олардың тұжырымдамаларына баруымыз керек. Төмен түс, иіл, қисай, кішіре «... Сіз қателесесіз! Бұл біз шаршататын нәрсе емес. Сіз олардың сезімдеріне көтерілуіңіз керек екендігіңізден. Тұр, аяқтың ұшымен тұр, созыл.
***
Бұл маған үлкенге де, үлкенге де, ол туралы басқалардың не айтатынына да қатысты емес: әдемі, ұсқынсыз, ақылды, ақымақ; ол мен үшін нашар ма, әлде ол жақсы оқитын ба, тіпті маған қатысы жоқ; бұл қыз ба, әлде ұл ба. Мен үшін адам адамдарға жақсылық жасаса, тілемей, жамандық жасамаса, мейірімді болса жақсы.
***
Құрметтеңіз, егер оқылмаса, таза, таза, кіршіксіз қасиетті балалық шақ!
***
Егер адам өзінің өмірінде бастан кешірген барлық қорлықты, әділетсіздік пен ренішті санай білсе, олардың арыстанның үлесі дәл «бақытты» балалық шаққа тиесілі болады.
***
Қазіргі заманғы ата-ана баладан өзін жайлы сезінуді талап етеді. Біртіндеп оны бейтараптандыруға, оны ұсақтауға, баланың еркі мен еркіндігінің бәрін құртуға, оның рухының шыңдалуына, оның талаптары мен ұмтылыстарының күшіне әкеледі.
***
Жаттығу, қысым, зорлық-зомбылықпен қол жеткізілген барлық нәрсе нәзік, қате және сенімсіз.
***
Балалар аздап мәжбүр болған кезде жақсы көреді: ішкі қарсылықты жеңу оңай, күш үнемделеді - таңдаудың қажеті жоқ. Шешім қабылдау - таусылатын жұмыс. Талап тек сыртқы, ішкі таңдауды міндеттейді.
***
Жақсылықты айыптамаңыз. Бұл бәрінен бұрын ауырады. Ересектер бізді оңай ұмытады, қалай ризашылық білдіруді білмейміз деп ойлайды. Жоқ, біз жақсы есімізде. Әрбір әдепсіздік және кез келген жақсылық. Мейірімділік пен шынайылықты көрсек, көп нәрсені кешіреміз.
***
Кішкентай болу ыңғайсыз. Барлық уақытта басыңызды көтеру керек ... Бәрі жоғарыда, сіздің үстіңізде болып жатыр. Сіз өзіңізді қандай да бір жолмен жоғалған, әлсіз, маңызды емес сезінесіз. Мүмкін сондықтан біз ересектер отырғанда олардың жанында тұрғанды ұнатамыз - олардың көздерін осылай көреміз.
***
Егер анасы баланы сабырлы, тыныш, тілалғыш тамақтанып, ұйықтайтындай етіп, оған қиялдағы қауіптермен шантаж жасаса, ол кейінірек кек алады, қорқытады, шантаж жасайды. Тамақ ішкісі келмейді, ұйқысы келмейді, мазалайды, шу шығарады. Кішкене тозақ жасаңыз
***
Корчактың мына дәйексөзі ерекше назар аударуға тұрарлық:
Қайыршы қайырымдылықты өз қалауынша тастайды, бірақ балада өзінің жеке заты жоқ, ол жеке пайдалануға алған әрбір зат үшін жауап беруі керек. Жырту, сындыру, бояу, сыйға тарту, менсінбеу мүмкін емес. Бала қабылдауы және қанағаттануы керек. Барлығы белгіленген уақытта және белгіленген жерде, сақтықпен және мақсатқа сәйкес. Сондықтан болар, ол бізді таңқалдыратын және аяушылық тудыратын пайдасыз ұсақ-түйектерді өте жоғары бағалайды: әртүрлі қоқыстар - жалғыз шынайы мүлік пен байлық - шнур, қораптар, моншақтар.
***
Біз «жақсы» мен «ыңғайлы» деп шатастырмауға тырысуымыз керек. Ол аздап жылайды, түнде оянбайды, сенеді, мойынсұнғыш - жақсы. Каприз, ешқандай себепсіз айқайлайды, анасы оның арқасында жарықты көрмейді - жаман.
***
Егер біз адамзатты ересектер мен балаларға, ал өмірді балалық және ересек деп бөлетін болсақ, онда балалар мен балалық шақ - бұл адамзат пен өмірдің өте үлкен бөлігі. Біз өзімізді алаңдатып, күресіп жатқан кезде ғана, біз әйелді, шаруаны, құлдыққа түскен тайпалар мен халықтарды бұрын байқамаған сияқты, оны байқамаймыз. Балалар біздің мүмкіндігімізше аз араласуы үшін, олар біздің шын мәнінде не істеп жатқанымызды мүмкіндігінше аз түсінуі үшін орналастық.
***
Ертеңгі күн үшін біз баланы ұнататын, ұялтатын, таң қалдыратын, ашуланатын нәрсені бүгін назардан тыс қалдырамыз. Өзі түсінбейтін, оған қажет емес ертеңгі күн үшін өмір жылдар ұрлап жатыр, ұзақ жылдар. Сізде әлі уақыт болады. Өскенше күтіңіз. Бала ойлайды: «Мен ештеңе емеспін. Тек ересектер - бұл бір нәрсе ». Ол күтуде және еріншектікпен күннен-күнге сөзін бөліп, күтіп, тыныс алады, күтеді және жасырады, күтеді және сілекей жұтады. Керемет балалық шақ? Жоқ, бұл скучно, егер онда керемет сәттер болса, оларды қайтарып алады, көбіне ұрламайды.
***
Балаға күлімсіреу - сіз оның орнына күлімсіреу күтесіз. Қызықты нәрсе айту - сіз назар аударуды күтесіз. Егер сіз ашулансаңыз, бала ренжуі керек. Бұл дегеніміз, сіз тітіркенуге қалыпты жауап аласыз. Және бұл басқа жолмен де жүреді: бала парадоксалды түрде әрекет етеді. Сіз таңдануға құқығыңыз бар, ойлануыңыз керек, бірақ ашуланбаңыз, арықтамаңыз.
***
Сезім саласында ол бізден асып түседі, өйткені ол тежегішті білмейді. Интеллект саласында, ең болмағанда, бізге тең. Оған бәрі бар. Оған тәжірибе жетіспейді. Сондықтан ересек адам көбінесе бала, ал бала ересек адам. Айырмашылығы - ол күн көрмейді, біздің қолдауымызда бола тұра, ол біздің талаптарымызды орындауға мәжбүр.
***
Менің педагогикалық арсеналымда, айталық, мұғалімнің аптечкасында әр түрлі құралдар бар: аздап күңкілдеу және жұмсақ сөгіс, үріп, қорылдау, тіпті күшті бас жуу.
***
Януш Корчактың таңғажайып терең дәйексөзі:
Біз өз кемшіліктерімізді және жазалауға лайық әрекеттерімізді жасырамыз. Балаларға біздің күлкілі ерекшеліктерімізді, жаман әдеттерімізді, күлкілі жақтарымызды сынап, байқауға тыйым салынады. Біз өзімізді мінсіз болу үшін құрамыз. Жоғары қылмыс қатерімен біз үстем таптың құпияларын, таңдалған кастаны - ең жоғары қасиетті орындарға қатысқандарды күзетеміз. Баланы ғана ұялмай ашып, пиллерияға жатқызуға болады. Біз балалармен белгіленген карточкалармен ойнаймыз; біз балалық шақтың әлсіз тұстарын ересектерге сіңіретін еңбек сіңірдік. Алаяқтар, біз карточкаларды балалардағы ең жаман нәрсеге бізде жақсы және құнды нәрселермен қарсы тұру үшін жонглермен ұстаймыз.
***
Бала қашан жүріп, сөйлесуі керек? - Ол жүргенде және сөйлескенде. Тістерді қашан кесу керек? - Олар кесіп тастаған кезде. Ал тәжді өскен кезде ғана өсіру керек.
***
Балаларды ұйқысы келмеген кезде мәжбүрлеу - бұл қылмыс. Баланың қанша сағат ұйықтауы керектігін көрсететін кесте - ақылға қонымсыз.
***
Бала шетелдік, ол тілді түсінбейді, көшелердің бағытын білмейді, заңдар мен әдет-ғұрыптарды білмейді.
***
Ол сыпайы, тілалғыш, жақсы, жайлы - және ішкі әлсіз ерік-жігер мен өмірлік әлсіз болу туралы ойлар жоқ.
***
Мен баланың соншалықты жақсы есте сақтайтынын, соншалықты шыдамдылықпен күтетінін білмедім.
***
Есік саусақты қысады, терезе сыртқа шығып құлайды, сүйек тұншығып кетеді, орындық өзін-өзі қағып алады, пышақ өзін өзі кеседі, таяқ көзді шығарады, жерден көтерілген қорап вирус жұқтырады, сіріңке өртенеді. «Сіз қолыңызды сындырасыз, машина аударылады, ит тістейді. Өрік жемеңіз, су ішпеңіз, жалаң аяқ жүрмеңіз, күнге жүгірмеңіз, пальтоңыздың түймесін басыңыз, шарф байлаңыз. Көрдіңіз бе, ол маған бағынбады ... Қараңыз: ақсақ, бірақ сол жерде соқыр. Әкелер, қан! Сізге қайшыны кім берді? »Деп сұрады. Көгеру көгеруге айналмайды, бірақ менингиттен қорқу, құсу - диспепсия емес, скарлатинаның белгісі. Қақпандар барлық жерде орнатылған, бәрі жаман және дұшпандық. Егер бала сенсе, бір фунт піспеген өрікті баяу жемейді және ата-ананың қырағылығын алдап, оқшауланған бұрышта сіріңке жанып тұрған жүрегімен жанбайды, егер ол мойынсұнғыш, пассивті болса, әр түрлі тәжірибелерден аулақ болу, кез-келген әрекеттен бас тарту туралы талаптарға мойынсұнса. , күш-жігер, ерік-жігердің кез-келген көрінісінен, ол өзінің бойында, өзінің рухани болмысының тереңінде оны бір нәрсе қалай ренжітетінін, күйдіретінін, шағатынын сезгенде не істейді?
***
Тек шексіз надандық пен көзқарастың көрінісі нәрестенің туа біткен темпераменттен, интеллектуалды күштен, әл-ауқаттан және өмірлік тәжірибеден тұратын белгілі бір қатаң анықталған даралық екенін ескермеуге мүмкіндік береді.
***
Адам жақсылыққа, зұлымдыққа, адамдарға, жануарларға, тіпті сынған ағаш пен малтатасқа жанашырлық таныта білуі керек.
***
Бала әлі сөйлемейді. Ол қашан сөйлейді? Шынында да, сөйлеу баланың дамуының көрсеткіші болып табылады, бірақ жалғыз емес және маңызды емес. Бірінші сөйлемді шыдамсыздықпен күту - ата-ананың тәрбиеші ретінде жетілмегендігінің дәлелі.
***
Ересектер баланың сүйіспеншілікке сүйіспеншілікпен жауап беретінін түсінгісі келмейді және ондағы ашуланшақтық бірден жауап қайтарады.
***
