Сіздің алдыңызда әйгілі кеңестік, грузин және орыс мұғалімі және психологы Шалва Амонашвилидің аргументтері бар. Мақала «Том Сойер стандарттауға қарсы» деп аталады.
Бақытты оқу!
«Білім мен ел тағдыры бір-бірімен тығыз байланысты: білімнің қандай түрі - бұл жақын болашақта болмақ.
Классикалық педагогика - Ушинский, Песталоцци, Корчак, Макаренко, Коменский - руханилықты ересек пен баланың шығармашылық қарым-қатынасында тәрбиелейді.
Ал бүгінде педагогика көбіне авторитарлы, міндетті түрде, сәбіз бен таяққа негізделген: бала өзін жақсы ұстайды, жаман, жазаланады. Адамгершілік педагогикасы жанжалды азайту және қуанышты арттыру жолдарын іздейді. Күңгірт болу, сәтті болу.
Оқу барысында біз балаларға он мыңдаған сұрақтар қоямыз. Мұғалім айтты, үй тапсырмасын сұрады, содан кейін біреу оны қалай орындағанын сұрайды. Сәйкес келмегендер үшін - санкциялар. Біз жеке тұлға туралы айтамыз, бірақ жеке адаммен ізгілік қатынастар жолымен алға баспаймыз.
Достық, өзара көмек, жанашырлық, жанашырлық шынымен де жетіспейді. Отбасы мұны қалай жасау керектігін білмейді, ал мектеп білім беруден алшақтайды. Оқыту оңайырақ. Сабақ қаржыландырылады, үлгерім жоспарланған. Емтихан тапсырған адам алған біліміне ие бола ма? Сіз оған осы біліммен сене аласыз ба? Бұл қауіпті емес пе?
Менделеев, ұлы химик және мұғалім, келесі ойды айтады: «Жарықсыз адамға қазіргі заманғы білімді беру - есі ауысқан адамға қылыш тастағанмен бірдей». Біз осымен айналысамыз ба? Содан кейін біз терроризмді көреміз.
Олар бірыңғай мемлекеттік емтиханды - біздің білім әлеміміздегі бөтен органды енгізді, өйткені бұл мектеп пен мұғалімге деген сенімсіздік. ҚОЛДАНУ баланың дүниетанымын дамытуға кедергі келтіреді: дәл сол жылдары балалар ПАЙДАЛАНУҒА дайындалып жатқан әлем мен оның орны туралы ой қозғау қажет болған кезде. Жас жігіт қандай құндылықтар мен сезімдермен мектепті бітіреді, бұл маңызды емес пе?
Бірақ оның негізі - мұғалім. Оқыту, тәрбиелеу - бұл кішкентайлар мен ересектер арасындағы нәзік қарым-қатынас, өнер. Тұлға тек тұлғаны дамытады. Шамасы, қашықтықтан сабақ беруге болады, бірақ адамгершілікті айналасында болу арқылы ғана дамыта аласыз. Робот күліп тұрса да, өте технологиялық әрекет етсе де, жеке тұлғаны дамыта алмайды.
Ал бүгінде мұғалімдер жиі түсінбейді: не болып жатыр? Енді министрлік әртүрлілікке жол береді, содан кейін біртұтас болады. Ол кейбір бағдарламаларды жояды, содан кейін енгізеді.
Мен семинар өткіздім, онда мұғалімдер маған сұрақ қойды: қайсысы жақсы - 5 балдық бағалау жүйесі немесе 12 баллдық баға? Содан кейін мен кез-келген реформа тек бір нәрсемен өлшенетінін айттым: бала жақсы ма? Оның оған қандай пайдасы бар? Ол 12 есе жақсарды ма? Онда сіз сараң болмауыңыз керек шығар, қытайлықтардың жағдайын 100 балдық жүйе бойынша бағалап көрейік?
Сухомлинский: «Балаларды қуаныштан қуанышқа жетелеу керек» деген. Мұғалім маған электронды пошта арқылы хат жазды: «Балалар маған сабаққа араласпауы үшін не істей аламын?» Жақсы: саусақпен қорқыту, дауыс беру немесе ата-анасына қоңырау шалу? Немесе сабақтан баланы қуанту үшін бе? Бұл, С-ны оқытқан мұғалім, ол С сабағын өткізіп, балаға С-ны берді. Міне, сіз үшін «Тағы да Дьюс».
Мұғалім үлкен күшке ие - мүмкін шығармашылық, мүмкін жойқын. С сынып мұғалімінің оқушылары немен өмірге келеді?
Маған бұл сөз ұнамаса да, жаңа «стандарт» келді, бірақ бұл жай мұғалімдерді шығармашылыққа шақырады. Біз осы мүмкіндікті пайдалануымыз керек. Ал мұғалімдерді даярлау бағдарламаларында авторитаризм қайта жаңғырады. Педагогика бойынша бірде-бір оқулықта «махаббат» деген сөз жоқ.
Балалар мектепте авторитарлық тәртіпте тәрбиеленген екен, университет мұны тек күшейтеді және олар мектепке сол көңіл-күймен мұғалім болып оралады. Жас мұғалімдер қарт адамдар сияқты. Содан кейін олар: «Баланың сабаққа араласпауын қалай тексеруге болады?» Деп жазады. Құдайдан келген мұғалімдер бар. Сіз оларды бұза алмайсыз. Бірақ әр мектепте олардың бір-екеуі бар, кейде тіпті болмайды. Мұндай мектеп баланы бейімділіктің тереңдігіне аша ала ма?
Мұғалімдер стандарты жасалды. Менің ойымша, шығармашылықты стандарттау мүмкін емес, бірақ біз мұғалімдерді стандарттау туралы айтып отырғандықтан, министрлерді, депутаттарды және бізден жоғары тұрған барлық адамдарды стандарттау туралы сөйлесейік. Біз олардың өздерін қалай ұстайтыны өте маңызды.
Студенттерді тек тестілеу мен сұхбаттасу үшін стандарттау мүмкін емес. Бірақ бұл орын алады, дегенмен мектептер балаларға арналған, ал мектеп кез-келген сау баланы қабылдауы керек. Ең ыңғайлысын таңдауға құқығымыз жоқ. Бұл балалық жасқа қарсы қылмыс.
Лицейге немесе гимназияға - ешқандай арнайы іріктеу өткізуге болмайды. Мектеп - адамзат үшін шеберхана. Бізде емтиханға арналған стандарттау фабрикасы бар. Мен Том Сойерді жақсы көремін - стандартты емес, балалық шақтың өзін білдіреді.
Мектептің бүгінгі мақсаты жоқ. Кеңес мектебінде ол: коммунизмнің сенімді құрылысшыларын тәрбиелеу. Мүмкін бұл жаман мақсат болған шығар, бірақ нәтиже шықпады, бірақ солай болды. Ал қазір? Адал Путиндер, Зюгановиттер, Жириновиттерді тәрбиелеу қандай да бір күлкілі ме? Біз балаларымызды кез-келген партияға қызмет етуге айыптамауымыз керек: партия өзгереді. Бірақ онда біз балаларымызды неге тәрбиелеп отырмыз?
Классиктер білім жиынтығын емес, адамгершілікті, тектілікті, жомарттықты ұсынады. Бұл арада біз балаларды өмірге дайындап жатырмыз деп жай ғана алдап жүрміз. Біз оларды Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындаймыз.
Және бұл өмірден өте алыс ».
Шалва Амонашвили
Біздің заманымызда тәрбие мен білім туралы не ойлайсыз? Бұл туралы түсініктемелерде жазыңыз.
